32歳になって

誕生日を迎え，32歳になった。誕生月の11月に自分の誕生日に言及するのはなんとなく気恥ずかしかったので，12月なった今日，こうしてブログを書いている。

誕生日の朝，大学に来ると研究室のドアに誕生日を祝福する装飾が施されていた。「Happy Birthday」という文字，星，ハート，動物など，ポップでキュートでラヴリーな装飾が，躍動するようにドアを舞うように散りばめられていた。1箇所，「Open!」と書かれた箇所があった。指示に従いそこを開けると，カードが入っていた。カードには学生からの祝福の言葉が書かれてあった。

「研究室のドアが昨日とは様子が異なる」という事象は滅多にないことなので少し面食らい戸惑ったが，祝福された喜びを感じた。私は，典型的な社交辞令や義理行動が苦手である。祝福であれ贈与であれ謝意表明であれ，行為者にその気がないものは，苦手である。完全に形式的なものであれば形式として受け流すことができるが，形式的でないという意思表示を交えながら展開される形式的行動は，反映された心理を考えてしまってあまり面白くない。私は，交流がある人について，日常生活における相互作用からその人のビヘイヴィアや，その人と私の関係性に存在する返報性の規範（norms of reciprocity）や，その人の私に対する好意度などに関する考察を行う。そして，その考察から，祝福であれ贈与であれ謝意表明であれ，行為者にその気があるか否かを推論する。その気がないと推論する場合，私の心はイージーではない。利己的利他性が如実に外在化している場合などは，なかなか穏やかではない。もちろん，社会は，贈与や社交辞令で成り立つ部分があり，それはそれで尤もなことである。ただ，私は，少し違和感のようなサムシングを感じてしまうのである。私のこのビヘイヴィアは，人に依っては，「そんなことしなくてもいいじゃないか。」と言われそうなことであるが，そうしてしまうのが私である。また，考察はあくまでも主観的な考察であるが，私の人生は私の主観を主体として展開するものであるから，それで良いと思っている。今回の祝福は，素直に嬉しかった。

学生のwitに私は感心した。学生は誕生日パーティを開催してくれた。パーティでは，パティセリの誕生日ケーキを振舞ってくれた。私が感心したのは，ケーキに添えられたチョコレートプレートに書かれたメッセージである。そこには，「It's a once in a lifetime opportunity.」と書かれていた。「一生に1度の機会」という意味である。このフレーズにはエピソードがある。今年の夏の終わり（Australiaとしては冬の終わり），Australiaの研究者から，Sydneyで来年の夏（Australiaとしては冬）に開催される学会の案内がメールで届いた。メールには，学会主催者が作成したYouTubeのヴィデオへのリンクが貼り付けてあった。ヴィデオを視聴すると，世界中の研究者に向けてAustraliaのインフォメイションを提供していた。Sydneyに是非お越しください，というメッセージである。そして，ヴィデオの最後に，「It's a once in a lifetime opportunity.」という文章が提示されていた。ヨーロッパや北米の研究者にとって，Australiaは遠い地である。British Englishでは，AustraliaとNew Zealandのことを「Down Under」と呼ぶ。北半球のBritainから見て，AustraliaとNew Zealandは地球の反対側の南半球に位置する。物理的距離の関係から，訪れる機会は多くはない。この機会に是非来て欲しいという意味で「一生に1度の機会」と提示したのだろう。これだけでは別に面白くはない。当該フレーズを面白く思うに至る前段がある。今年のお盆に，私は地元の奈良で，高校の同級生と飲み会をした。その詳細は，以前のブログ「高校同級生との飲み会」に書いた。その会で，同級生のひとりが，自身の面白い行動を何件か開示した。具体的な内容を書くことは避けるが，それらはとにかく面白い行動だった。私を含むメンバーはその行動の詳細を聞いて，「それ，面白いなあ。」とか「さすがやなあ。」と声を掛けた。彼はこう応えた。「だって，人生1回きりやで」。私には，説得力があるように感じられた。彼を含む飲み会に参加した同級生がどのような宗教にコミットしているのか，また，どのような人生観や道徳観を有しているのか私は知らないが，私としては，自分の人生が何らかの思し召しによって成立しているとか，自分の死後には生まれ変わって何らかのことを展開することを想定できると考えない場合，今この人生を積極的に楽しむことは素敵なことのように思われる。私は，学生と和んでいた時に，同級生と飲んだ時に聞いた「だって，人生1回きりやで。」という言葉が，学会の案内の「It's a once in a lifetime opportunity.」とリンクした件を学生に伝えた。そして，そのフレーズが，そのまま誕生日ケーキのメッセージとなった。

私の誕生日をきっかけに，人間生活環境教育講座的知見をふたつ書く。ひとつは，幼年教育の文脈における誕生日の祝福スキルの重要性であり，ひとつは，大学教員の敬称（title）についてである。

幼年教育の文脈では，子どもの誕生日の祝福をクラスや園の行事に組み込むことが多いため，学生が同級生などの誕生日を祝福するイヴェントを行って祝福スキルを涵養することは重要である。対象者それぞれの誕生日の掌握に始まり，どのような装飾を行うか，どのようなプレゼントを提供するか，ケーキやお菓子をサーヴするか，ケーキやお菓子をサーヴする場合はそれらが対象者の嗜好とマッチしているかなど，誕生日を祝福するには検討事項がたくさんある。人間生活環境教育専攻の学生を観察する限り，学生は楽しみながらそれぞれの誕生日の祝福を行っている。幼年教育に関連付けて考える限り，これはよろしいことである。

大学教員の敬称について書く。誕生日の朝，研究室のドアには「Happy Birthday」という文字とともに，「Tanno Teacher」という文字が飾られていた。大学教員の敬称は，日本語では概して「先生」となる。一方，英語の場合，職位や学歴で異なる。教授はprofessorを略してcapitalizeして「Prof.」となる。准教授はassociate professorを略してcapitalizeして「Assoc. Prof.」あるいは「AP」となるが，私が見た限りでは博士号を取得している点に敬意を表して「Dr.」を付している。では，博士号を取得していないが准教授の職位にある大学教員の敬称がどうなるのかという話になるが，私はその案件を知らない。おそらく，「Assoc. Prof.」あるいは「AP」となるのだろう。「Teacher」は，教諭のニュアンスがある。私は，博士（心理学）の学位を取得している講師なので，「Dr. Tanno」が適当である。

集合写真を撮る際，学生にとっては写真のオートフォーカス機能で自身に顔認証することは価値あることらしい。人間生活環境教育専攻の学生には，誕生日が私と1日違いの学生がいる。学生は，「淡野先生，誕生日おめでとうございます。私も11月xx日が誕生日なんです。」と言った。私は，記念撮影にinvolveされて，一緒に写真を撮った。「やった，私に顔認証した。」と言って喜ぶ学生がいた。綺麗に写りたいということね。