西野カナ90分

（記：最新のものは「西野カナ90分Latest」に記している。）

西野カナの楽曲を聴くようになって半年になる。通勤時には，宿舎と大学の往復で西野カナの楽曲をiPhone 6s Plusでよく聴く。出張時にも，EDM（electronic dance music）を挟みながら西野カナの楽曲をよく聴く。先日，Secret Collection -RED-とSecret Collection -GREEN-がリリースされ，私はそれらを購入した。そして，西野カナのシングルCDのカップリング曲をフィーチャーするようになり，楽天レンタルでシングルCDを全てレンタルし，あれこれと聴くに至る。

西野カナの楽曲を聴くようになってすぐ，私は西野カナの楽曲が家族関係の考察に資すると考えるようになった。私は，レンタルを始めるまで，リリース時に気に入ったシングルCDをいくつか購入して持っていたが，アルバムは持っていなかった。私は，西野カナの楽曲は，「フェミニンでラヴリーでキュートな女性が男性に寄せる思いをはじめとした恋愛のあれこれを微に入り細をうがって歌ったもの」あるいは「フェミニンでラヴリーでキュートな女性が友人関係を言葉を尽くして歌ったもの」だと考えていた。どうしてそんなに人気があるのか支持されている理由が知りたいと思い，私はレンタルして系統的に西野カナの楽曲を聴くことにした。すると，歌詞を紐解いて分かったことがあった。それは，後者はおおよそ該当すると考えられたが，前者は異なると考えられた。すなわち，前者について，予想に反してジェンダーフリー（gender free）なものが多かったのである。もちろん，女性が男性に寄せる思いを歌ったものもあるが，相手が異性であることを示す言及は少なく同性と捉えることができるものが少なからずあった。ロマンティックラヴイデオロギー（romantic love ideology）を歌ったものが多いと思いきや，異性恋愛に限定できるものは意外と少なかったのである。因みに，私は後に，アルバムを全て購入することになる。

私は，「家族関係」の授業で，西野カナを聴く90分1コマの授業を展開することにした。西野カナを聴く授業を展開する積極的理由はふたつある。ひとつは，恋愛の具体例として有用性が高いことである。ここでいう恋愛は，異性恋愛のみならず，同性恋愛も含む。家族関係を考察する際，まず，結婚は恋愛（i.e. 異性恋愛）の後に行うものというロマンティックラヴイデオロギーを考える必要がある。以前のブログ「人間生活環境教育講座的観念」にも記した通り，国立社会保障・人口問題研究所の第14回出生動向基本調査を参照すると，日本における結婚構成は，1930年から1939年では見合い結婚69.0%に対し恋愛結婚13.4%，1965年から1969年では比率は逆転して見合い結婚44.9%に対し恋愛結婚48.7%となり，2005年から2009年では見合い結婚5.3%に対し恋愛結婚88.0%となっている（残数はその他に該当する）。恋愛結婚が優勢な昨今の家族関係を考察する際には，異性恋愛を考察することが必要である。加えて，日本における現行の法制の下では家族関係と言うことはできないが，婚姻関係に依存しない同性同士のパートナーシップの構築も増えている。以前のブログ「教育的ニーズについて」に書いたが，池田清彦著「メスの流儀オスの流儀」で池田先生は，障害の捉え方の再考を提示している。

「胎児期の初期および後期の男性ホルモンのアンバランスによって，「体は男型，脳は女型」あるいは逆に「体は女型，脳は男型」になる人がある確率で生じてくる。本人の性的アイデンティティーは脳によって決定されるので，典型的な男脳で体は女型の人は，体を改造したいと思うようになり，逆に典型的な女脳で体は男型の人は，女の体になりたいと願うようになる。社会はこれを性同一性障害などと呼び，脳と体が性的にパラレルでないことを病気のように言っているが，これは「脳と体の性がパラレルであるのが正常であるべきだ」とのイデオロギーに支配された考えだと思う。体の具合が悪くなるわけでも，寿命が縮まるわけでもないのだから，ヒトの性のあり方のバージョンのひとつにすぎないのだ。当人たちはそれで苦しんでいるのだから病気だ，という考え方ももちろんあるが，苦しさの原因は生物学的なものではなく，「男女二分法」という世間のイデオロギーのほうにあるのではないかと私は思う。世間はすべての人間を男か女かに二分してそれ以外の存在を許さないが，現実には中間的なタイプがたくさんある。脳の性と体の性は少々ちぐはぐだが，どちらも変えたくない人もいるわけで，そういう人も生きやすくなるように，社会のシステムを変えるべきだと私は思う」。

この知見などを参考に，セクシャルマイノリティ（sexual minority）という考え方に対する考察なども展開できる。理由のふたつめは，西野カナの楽曲には心理学として面白い知見がたくさん含まれていることがある。恋愛と友情を詳細に歌っているため，歌詞には人間のビヘイヴィアに関する知見がたくさんある。心理学系の大学教員として，私はそれらをピックアップして，心理学的知見提供としたいと考えた。

以下は，授業で提示した西野カナの楽曲に対するフィージブルな考察である。レクチャの際，私はアルバムの歌詞カードをせっせとデータとして取り込んで作成した歌詞一覧を学生に配布した。そして，購入とレンタルを重ねて最近では350GBを超えたiTunesのライブラリを外付けハードディスクにコピーし，音源と歌詞カードを用いて，恋愛の考察や心理学の知見について話をした。また，それらに加えて，私の嗜好も開示した。その際は，「これは僕の個人的な好みだけど・・・」とイクスキューズを入れることを忘れなかった。加えて，英語の知識もレクチャした。

遠くてもfeat. WISE
離れて暮らすふたりの恋愛を歌っており，ジェンダーフリーでもある。私は，個人的に，「涙が・・・」という歌詞と「ずっとLOVE」という歌詞の箇所のメロディが好きである。タイトルの「feat.」は，「feature」あるいは「featuring」の省略であり，ゲストヴォーカルや客演の際に用いる。

このままで
「このままで時が止まるなら　二人で見つめていたい　Ah この景色 百年先もずっと　永遠に変わらないように」という歌詞が象徴するように，非常にステディな恋愛を歌っており，ジェンダーフリーでもある。私は，個人的に，この歌詞に「胸キュン」である。過去の恋愛で，時間が止まって欲しいと思ったことは何度かある。

私たち
自己（self）と受容性に関する心理学的考察に資する歌詞がある。心理学にはジョハリの窓（Johari window）という自己を捉えるマトリクスがある。ジョハリの窓では，自己について，私が知っているあるいは知らない，他者が知っているあるいは知らないで4分類を行う。すなわち，私が知っていて他者も知っている解放の自己（open self），私が知らなくて他者が知っている盲点の自己（blind self），私が知っていて他者が知らない隠蔽の自己（hidden self），私が知らなくて他者も知らない未知の自己（unknown self）の4分類である。楽曲には，「私以上に私のことを　知っているのは君だけ」および「君以上に君のことを　知っているのは私だけ」という歌詞がある。私と対象者の関係性の親密度を歌っている。また，「愚痴ばっかりの長い電話も　あきれながら付き合ってくれる」という歌詞がある。これは受容性を表現しており，「私たち」というタイトルが象徴する2者関係を強固にする者である。

Be Strong
セルフコントロール（self control）の例示として有用な歌詞があり，ジェンダーフリーでもある。「考える隙間も作らないように　次から次へと忙しくして　どうやっても君を探せないように　リダイヤルも写真も全部消して」という歌詞は，歌詞そのままに，時間があれば対象者のことを考えてしまうから忙しくし，存在している対象者に関するデータを削除することで検索できないようにしている。「wanna」は「want to」の省略であり，「gonna」は「going to」の省略である。私は，個人的に，「やりたいこと 叶えたいこと　私には沢山あったから　友達も 大事なものも　私にはあるから　I'll be strong」という歌詞は，やりたいこと，叶えたいこと，友達，大事なものが私になかったら，強くなる意志がなかったら，どうなっていたのだろうか，と考えてしまう。

HAPPY HAPPY
返報性の規範（norms of reciprocity）およびミラーニューロン（mirror neuron）の示唆，対象者に気持ちを伝えることの難しさに関する歌詞があり，ジェンダーフリーでもある。歌詞には，「世界一の笑顔で ずっと君のままでいて　絶対明るい未来 絶対心配ない　根拠の無い自信は　めちゃくちゃ君が好きだから　できないことなんて無い　I'm HAPPY when you're HAPPY」とある。以前のブログ「人間生活環境教育講座的観念」にも記した通り，池谷裕二著「受験脳の作り方」には，「恋愛感情」は報酬系のA10神経系と前頭葉の連係プレーによって生み出され，好きな人以外のものが脳から排除されると記述してあり，中野信子原案・ユカクマ漫画「脳はなんで気持ちいいことをやめられないの？」には，恋愛初期は大量のドーパミン（dopamine）によって恋煩い状態になること，そして，ドーパミンによって「恋愛フィルター」が形成され，相手が素敵に見えると記述してある。人は恋愛でハッピーになるのである。また，返報性の規範およびミラーニューロンの知見から，人は他者が嬉しいと自分も嬉しいと感じることが分かる。また，歌詞には，「"I love you" "アイシテル"以上の　言葉はもう無いのかな？　How much is it? どれくらい？　気持ちはどうしても数えられない　だからギュっと抱きしめるの　だから手紙も書くの」とある。心理学は，心とその働き（e.g. 個人や人間全般に関する特徴，行動傾向，人間が外界からの情報を取り入れ理解し行動を取るに至る過程）を医学，生物学，脳科学など自然科学諸領域の研究方法を用いて，客観的かつ検証可能な形で記述することによって実証的に明らかにする学問である。気持ちを定量して研究している。一方，西野カナの楽曲の歌詞的には，数えられないものと捉えられている。そして，「I love you」および「アイシテル」以上の言葉がないと考え，気持ちを伝える方法として，抱きしめるという行動と手紙を書くという行動に従事している。ここでの問題は，言葉が見つからずに言語的（verbal）に気持ちを伝えられないということである。そして，その解決策は，非言語的（non verbal）に行動で示すということになっている。歌詞を見ると，抱きしめるという行動は非言語的である。一方，手紙を書くという行動は，言語的にも非言語的にも解釈できる。言葉が見つからないことが問題であるのだから，手紙に気持ちを綴ったとしても言語的に伝えることには限界がある。そこで，書く手紙の量で気持ちを伝えていると解釈することができる。歌詞には，「胸いっぱいのこの想いを　なんて なんて 君に伝えよう　精一杯大きな声で　OH! HAPPY HAPPY!!　Yeah Yeah」という歌詞もある。抱きしめる，沢山の手紙を書く，大きな声を出す，という行動で気持ちを伝えていると言える。

Believe
セルフコントロールの例示として有用な歌詞があり，対象者が男性であることが言及されている楽曲である。「思い切って イメチェン "my hair"　友達もいいね！って　Oh Yeah キレイさっぱり　もうふっきれたの」という歌詞がある。失恋をきっかけにヘアスタイルやファッションを変える行動はよくある。これは，気分転換を積極的に行っている，あるいは，記憶の連合を積極的に避ける行動と考えることができる。気分転換は，そのまま気分転換である。記憶の連合を避けるとは，特定のヘアスタイルやファッションが，対象者と交際していた時の記憶と連合している場合，それらは対象者を想起する検索手がかり（retrieval cue）として作用することがあるため，その連合を避けるという意味である。当該のヘアスタイルが対象者の嗜好に合わせたものであった場合，「このヘアスタイル，好きだと言われたからこうしていたのに。」と思わせる作用がある。それを吹っ切るための行動である。また，「思うより簡単じゃないな　もう傷つきたくないな　でもいつまでも怖がってたら　何も始まらないから」という歌詞がある。心理学の強化（reinforcement）に関する研究では，傷つき怖がるという事象は，正の罰（positive punishment）によるものと考える。歌詞では，いつまでも怖がっていたら何も始まらないと考え，セルフコントロールとして信じ，自分を磨くと歌詞が続く。強化の研究に関する知見から，当該の行動を増加させるためには，刺激を除去することで行動が増加する負の強化を行うと良い。また，歌詞には，「Oh 勝手に更新される　アイツの最新情報　No Way! Who is this pretty girl?　まさか彼女かな　あれからそんなに　時間も経ってないはずなのに　マジでありえないな男心」とある。対象者が男性であり，新しい恋人として彼女ができたのかもしれないことを歌っている。西野カナの楽曲における性別の明言は，管見の限りでは珍しい。

Rainbow
恋愛を歌っており，ジェンダーフリーでもある。虹色は，セクシャルマイノリティのシンボルカラーでもある。推測でも解釈でもなく，邪推が許容されるとすれば，Rainbowという主題にジェンダーおよびセクシャリティを反映させていると考えることはポッシブルであろう。この曲は，シングル「Believe」のカップリング曲のひとつである。Secret Collection -RED-に収録されている。この曲は，Secret Collection -GREEN-の初回生産限定盤のDVDにライヴ映像が収録されている。少しややこしい。私は，このライヴDVDを研究室で学生と視聴した。西野カナの歌唱力の高さ，ファッションの良さ，楽曲の良さに感動して，何度も繰り返して視聴するうちに2時間が過ぎていた。私は，個人的に，「春は川辺の桜を　夏は海辺で花火を　手を繋いで眺めていたいよ　秋は月の下で　冬はオリオン座見上げて　寄り添いたいよ」という歌詞に「胸キュン」である。

（追記：西野カナのオフィシャルブログ2013年6月16日分を参照すると，「Rainbow」は，「「Believe」の主人公，失恋した女の子が，いつかこんな恋ができますように！！って願いを込めて作りました」と記述されており，「邪推」は外れていたことが明らかとなった。心理学は，行動指標から感情や認知を考察することがあるが，その際，可能な場合は行動時の内省を考察に用いる。西野カナ本人が作詞の意図を開示しているとは思わなかったし，ブログを検索すれば何か有益な情報があるかもと考えもしなかったのは私の管見の致すところである。ただ，作詞を行った本人の意図から離れて歌われることがあるものが歌であり，私の邪推のようにジェンダーフリーの曲として親しむオプションはある。）

涙色
恋愛による情動発達に関する歌詞があり，ジェンダーフリーでもある。歌詞には，「あんなに誰かを好きになることなんて　この先あるのかな　君と出会って恋をしたからわかったの　こんなにも辛い想いも温かい思い出も」とある。出会って恋をしなければ，辛い想いも温かい思い出も分からなかったものである。私は，個人的に，上述の歌詞にも，「涙色に染まった恋　君にはもう会えないでしょう　大好き 他の誰かにまた　伝える日が来るのかな」という歌詞にも，「胸キュン」である。こうしてタイピングしている今，私は泣きそうである。

好き
恋愛における行動変容を歌っており，ジェンダーフリーでもある。歌詞には，「いつも通りの会話も　目と目を合わせられないほど　もっともっともっと　君を好きになっていくの　私が私じゃないみたい Ah」とある。恋愛しなければ，私が私だと思っていた私のままだったが，恋愛をして，私が私だと思っていた私じゃないみたいと思うに至ったのである。歌詞には，「君が好きだと気づいたんだ　そんな事言ったら笑うかな　当たり前に見つめている　その笑顔が大好きだよ　君が好きだと気づいたんだ　今はまだ少し慣れないけど　当たり前に思っていた　君が誰よりも大事な人だと」とある。推測でも解釈でもなく，邪推が許容されるとすれば，好きという主題にジェンダーおよびセクシャリティを反映させていると考えることはポッシブルであろう。

恋する気持ち
恋愛を歌っており，ジェンダーフリーでもある。学部生の頃の私は，歌詞にある通り，「絶対ありえないけど 二人でどこかへ　出かけようなんて 誘われないかな」，「絶対ありえないけど 二人でどこかへ　抜け出そうなんて 言われたりしないかな」と誘われたり言われたりしたいと思っていたタイプである。学部生の頃は，映画をよく観ていた関係からか，ドラマティックな展開を素敵だと思っていた。

This Is Love
恋愛における駆け引きを歌っており，ジェンダーフリーである。当該箇所を引用すると，歌詞のほとんどを引用することになるため避けるが，Lesson 1からLesson 4まで，心理学的に感心する行動が歌われている。人間の行動変容のポイントはいくつかあるが，当該案件について思慮することが重要であることは広く知られている。この楽曲は，恋愛に向き合い，自分なりに考え，行動することを歌っている。

A型のうた
血液型とパーソナリティの関連について歌っているが，心理学的研究では，血液型とパーソナリティの関連は見出されていないことを記述しておく。

No.1
セルフコントロールの例示として有用な歌詞があり，恋愛における行動変容を歌っており，ジェンダーフリーである。歌詞には，「傷つくかもしれないなら　気まずくなっちゃうくらいなら　Ah 恋なんてもう　しない方がいいのかな」，「仕事も手に付かないなら　自分らしくいられないなら　Ah いっそのこと　好きじゃない事にしたい」とある。「Believe」における言及と同様，心理学の強化に関する研究では，傷つくかもしれないなら恋なんてしない方がいいと考える事象は，正の罰によるものと考える。歌詞では，嫌悪なアウトカムを避けるためにセルフコントロールとして恋をしない，あるいは，好きじゃない事にしたいと歌詞が続く。強化の研究に関する知見から，当該の行動を増加させるためには，刺激を除去することで行動が増加する負の強化を行うと良い。また，歌詞には，「ちょっと自分でも怖いくらい　I wanna be your No.1　この想い止まらない」とある。自分が知っている自分は，「I wanna be your No.1」とは考えないということである。

もしも運命のひとがいるのなら
以前のブログ「人間生活環境教育講座的観念」にも記述したが，運命の人と出会うことの困難さを歌っている。良い相手を見つけたいと思う。その人を見つけることは，なかなか大変である。たまたま出会った人が絶対間違いない，と思うことができればよいが，大体そうはいかないので，良い人探しをすることになる。国際連合の世界人口白書2014を参照すると，世界人口は現在72億人を超えている。トランスジェンダーやホモセクシャル等への配慮を踏まえながら敢えて人口の半数を異性と仮定すると，ヘテロセクシャルの私の場合，36億人から良い人を探すことになる。乳幼児やご老人を対象から除外すると，それでも少なくても10億人から20億人くらいの中から探すことになる。この曲は，運命の人が「たったひとり」と前提としているが，運命の人はひとりとは限らないと考えることもできる。セックスやジェンダーの知見を考慮すると，自分の運命の人は，異性かもしれないし同性かもしれないし両方かもしれない。その自覚が曖昧な人にとっては，運命の人と出会うことはさらに困難である。歌詞の中では，「「俺についてこい」と言われても　黙ってはついて行けないし　これってワガママかな」とある。対象者の男性性は明示されている。

以上のようなことを，私は授業で提示した。西野カナの楽曲が好きな受講生にはハッピーな授業であるが，antiにとってはハードな授業となってしまったかもしれない。只，これは授業であり，私が西野カナのファンであるという影響はあるにせよ，恋愛と心理学に関する考察の例示であるから，これで学びを進めて欲しいと考えて私はレクチャを展開した。授業の数週間前，人間生活環境教育専攻の2年生に，「西野カナで1コマ授業をすることにしたよ。」と言うと，「淡野先生いいですね，私もその授業を受けたいです。」と言う学生がいれば，「私だったら抑鬱的になるかもしれません。」と言う学生もいた。家族関係の受講生の過半である人間生活環境教育専攻の1年生はどうかと言えば，西野カナに対して好意的な学生が多かった。プレヴューとして，この授業の1週間前にSecret Collection -GREEN-の初回生産限定盤のDVDにライヴ映像でRainbowを視聴した時は，「西野カナが好きです。」や「Rainbowは聴いたことがなかったけれど，良い曲だったので自分でも聴こうと思います。」というリアクションが得られた。当該授業のリアクションペイパーを参照すると，9割以上が支持的なコメントを書いていた。「家族関係を考えるに資する授業でした。」とか「恋愛と結婚について改めて自分なりに考えてみようと思います。」，また，「楽曲では心理学的に支持できる行動が歌われていると知って感心しました。」というコメントが得られた。支持的でないコメントはと言うと，「私には西野カナの楽曲はどれも同じに聴こえます。」とか「私には西野カナの歌詞は少し重いです。」といったものがあった。嗜好や認知は個人差があるので仕方がない。授業の本意が伝わっていれば，好き嫌いはあまり関係ない。

授業の数日後，こんなことがあった。ある夜，私が寝ようと思っていた時だった。iPhone 6s Plusのロックスクリーンが何度も光った。私は，何かなと思い，iPhoneを見た。ゼミ生からLINEのメッセージが何通も届いていた。メッセージを見ると，「淡野先生，今面白いことが起きています。」といったことが書いてあった。「めっちゃ面白いです。」とゼミ生が提示するので，私は詳細を問うた。ゼミ生は，レストランでしゃぶしゃぶを食べていた。テーブルは，仕切られたコンパートメントタイプの個室となっていた。隣から，人間生活環境教育専攻の1年生と思われる人の声が聞こえてきた。教育学部人間生活環境教育専攻の1年生が，他学部の学生としゃぶしゃぶを食べながら話をしているらしい。話の内容は，学部の授業に関する話だった。その学生は，私の授業を紹介していた。それを聞いて，私は，学術的批判であれば問題ないが，個人的なdisrespectは嫌だなあと思った。研究の世界は，研究者間の相互批判によって学術性が担保されている。命題の証明の受容可否，論述の客観性，文章の正当性は，批判に晒されることで保証される。また，批判されることで修正に至ることもあるし，批判されることを前提することで発表前に改稿を行うこともある。授業も同様だと私は考える。上述の通り，私が西野カナのファンであるという影響はあるにせよ，恋愛と心理学に関する考察の例示であるから，これで学びを進めて欲しいと考えて私は授業を展開した。西野カナを授業で聴く理由は担保している。そして，その提示について，学術的に批判されるのであれば，私は問題ないと思う。しかし，「淡野先生は嫌いだ。」といったコメントは怖いし，可能な限り聞きたくないし，disrespectなので嫌である。ゼミ生は報告を続けた。その学生は，家族関係という授業で，先生が西野カナの歌をフィーチャーして，歌詞カードを配って，曲を流して，学術的なことを話していた，という趣旨のことを言っているらしい。少し安心した。後日，家族関係の授業ではないが，人間生活環境教育専攻の1年生が多く受講している授業で，私はこの件について話をした。すると，当該学生がいて，「淡野先生，しゃぶしゃぶを食べて授業の話をしていたのは私です。」と開示した。disrespectを話していたわけではないらしい。よかった。私は，「学術的批判なら問題ないよ。」と提示しておいた。

他には，ゼミ生が，アルバイト先の結婚式場で開催されたとあるカップルの結婚式で「HAPPY HAPPY」が流れていて感動的だった，という話をしてくれた。そのカップルは，ドーパミンの放出は継続されているのだろうか，抱きしめることで気持ちを表現したのだろうか，沢山の手紙を書いたのだろうか，大きな声を出したのだろうか。まあ，とにかく，ハッピーなのだろう。

楽しい授業だった。私がレクチャしたい内容は上記以外にもあったが，西野カナの楽曲は1曲4分から6分のものが多く，90分では私がセレクトした全てを流してレクチャすることができなかった。3コマのシリーズでちょうど良いかもしれない。