Sigh

とある研究室で文献を参照していると，机上に平積みされていた「求められる人材になる」的タイトルの本が目に入った。当該研究室の専門に関する本とは思えなかったので，何のための本か尋ねた。それは，学生のキャリア指導に用いられる予定の本だった。業務の関係で献本されたらしい。

巷間で新卒予定大学生等を対象に運用される「求められる人材」という表現は，既存の価値観や文化において活動する既存の組織に「求められる人材」という意味合いが強い。就職活動に際したエントリシートにおける記述や面接における応対では，当該領域において自分がいかに有用であるかをアピールする戦略的コミュニケイションおよび戦略的プレゼンテイションが求められる。すなわち，「私は使える人間なので雇用してください。」とメッセージすることが求められる。

振り返った時に「求められる人材」だったと評される人材や，キャリアの開始時点から経営者となって「求められる人材を求める人材」や，革新的な価値観や文化を創造する点において世界や社会に「求められる人材」がもっとフィーチャーされるべきである。大学では，就職支援講座的サムシングが開催される。教育学部では，教員採用試験対策講座的サムシングが展開される。そこでは，いかに上手に「私は使える人間なので雇用してください。」とメッセージするかがプラクティカルに指導される。一連の指導で社会的に望ましいとされる立ち居振る舞いや社会構造のフォーマットを内面化できる点は面白いと思う。しかし，単純なプラクティカルに留まるのは，大学の取り組みとしては疑問である。新聞を参照すると，新卒予定大学生のキャリアデザインは既存の組織への就職と同義的に議論されることが多く，起業して世界を面白くするとか，人人の想像を超えたサムシングをクリエイトするといった件はフィーチャーされることはほとんどない。

一瞬で以上のことを考えた後，私はため息をついた。それは，以上の考察は，大学教員として「求められる人材」が提出する王道の考察だからである。嫌になったというわけではないが，「求められる人材」を議論すること自体が「求められる人材」が採択するビヘイヴィアだと気付いて，「そうかあ。」とため息が出た。大学は，最高学府であり，知の自由や，自由な発想に基づく研究が保証されている。大学における活動の実質は，クリエイティヴでcutting edgeな活動ばかりではない。誰かがどこかで既に提出した案件の焼き直し的活動もたくさんある。吉見俊哉著「大学とは何か」では，制度としての大学についての議論が記述されている。「問題はしかし，哲学であれ，人文学であれ，リベラルアーツであれ，「自由の理性」の場を大学の学部として制度的に確保した場合，果たしてそのような確保が，「自由」の維持の自己目的化，つまり新しい大学で「理性」の自律性の組織的維持が自己目的化され，これを担う学部はその目的に奉仕する他律的な存在と化していかないのか，という点である」。他律的な枠組みにおける外発的動機づけを包含する学問は学問か，という議論である。ため息に関する連合ネットワークが活性化した影響で，昔ついたため息を思い出した。ひとりの教員と話をした時のことである。私とその教員の話題は，学生のビヘイヴィアに関する話題になった。その教員は，当該学生のビヘイヴィアを評して，「あの学生は教員が喜ぶことを言うのが上手いんですよ。」と言った。このやり取り自体が教員が喜ぶことだったので，私はため息をついた。最近の件も思い出した。TVを観ていると，礼儀作法の権威的人物が，街行く人人の立ち居振る舞いを観察し，その立ち居振る舞いがいかに無礼かを指摘する様子が放送されていた。度が過ぎるとその指摘自体も無礼である。私はため息をついてチャンネルを変えた。